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2020年夏季高考和等級考模擬考試很“新” 應該如何解讀——文化課篇

來源:齊魯網

作者:

2019-12-03 14:34:12

11月30日,山東夏季高考和等級考模擬考試拉開帷幕,全省考生同步開考,規模空前。作為首次模擬考試,此次命題從題型到內容均體現了一個“新”字,此次模擬考試命題對于2020年高考有什么啟示呢?

大智學科研究院專家對考試進行了研究分析:

物理:聚焦課程目標,凸顯核心素養

一、試題總述

2020年夏季高考和等級考模擬考試(以下簡稱“模擬考試”)物理試題以《普通高中•物理課程標準》是高考命題的首要依據,聚焦高中物理課程目標,凸顯了物理學科核心素養,試題結構合理,考查全面,難度適中,對學生接下來的等級考備考有十分重要的指導意義。

二、課標導向

1.對核心素養的考查

試卷貼近教學實際,緊扣課程標準,物理學科核心素養在試卷中得到全面考查。選擇題第4題和第6題分別以機械波和光電效應為載體,考查了學生的物理觀念和科學思維能力;選擇題第11題,從學生耳熟能詳的事例出發,考查了學生是科學思維能力和應用數學知識解決物理問題的能力;第13、14題是科學探究能力的重要應用,對教學及備課有很強的指導作用。

2.對課程目標的考查

試題全面考查了學生的運動觀、能量觀,并用其解釋自然現象和解決實際問題;考查了學生的建模意識,科學探究意識,使用不同的方法和手段分析、處理信息;關注國內外科技發展的現狀與趨勢,強調科學的態度與責任。如:第3題,以“天鯤號”挖泥船為背景,考查了力與功率的知識,同時也展示了我國最新的研究成果;第18題以圓周運動為載體,考查學生的建模能力、科學思維能力和用物理知識解決實際問題的能力。

3.對命題建議的考查

試卷題型、結構合理,試卷編制科學,難度適中,知識點覆蓋全面,題目設置體現了問題性、真實性,凸顯了學科核心素養。

三、備考啟示

1.重視課標的指導作用

考試大綱取消以后,《課程標準》成為等級考命題的唯一依據,《課程標準》中所提到的核心素養和課程目標必然是等級考試題的聚焦點。

2.提升物理模型構建能力

這次考試的特點是知識考查隱藏于現實情境中,學生首先要讀懂題目背景,才知道背后考查的物理知識。

3.全面梳理所學物理知識

試卷全面考查了課程標準中要求的內容,既有力與運動、功能關系、電磁場等主干知識的考查,也有氣體定律,光學,原子物理等原選修知識。

4.提升解決問題的能力

試題由“解題”向“解決問題”過渡。問題背景與學習生活相結合,題目耳熟能詳但又有升華,不涉足偏、難、繁禁區,充分考查“解決問題”能力。

政治:關注社會問題,培養辯證思維,讓政治回歸思想本質

一、試題總述

2020年夏季高考和等級考模擬考試(以下簡稱“模擬考試”)政治試題以《普通高中思想政治課程標準(2017年版本)》(以下簡稱《課程標準》)為命題依據,全面考查學生知識遷移水平、基本能力的運用和學科核心素養的養成,凸顯思政課的思辨性、時效性和學生對社會問題的關注度,尤其是對山東本土特色問題的關注度。試題結構相比全國卷增加了三道選擇題、一道主觀題,增加了開放性、評價性試題等新題型,是新時代高考政治轉型的一大亮點。

二、課標導向

1.對核心素養的考查

例如:第3題的十九屆四中全會的新提法,第五題鄉村振興的新措施,第六題的《密碼法》的實施的考查突出體現了政治認同的學科核心素養。

2.對課程目標的考查

試題能夠很好地考查教材基礎知識、基本能力、基本思維方法和對社會問題的正確認知能力,運用知識解決問題的實踐能力。尤其是對傳統文化和山東特色文化的考查。

例如:第11題的稷下學宮思想光芒的孕育,第14題的曲阜孔廟的“勾心斗角”,第15題的 “黃河平,天下寧”的考查,突出了鮮明的山東本土特色。

3.對命題建議的考查

本次命題很好地遵循了《課程標準》對于高考命題的建議,符合命題原則和路徑。命題設置了評價性試題,答案具有開放性,學生需要在不斷探究中解決問題,考查了考生的思維過程、實踐能力和創新意識,問題的設計自然合理。開放性問題和探究性問題遵循滿意原則。例如16題的對于企業是否強大才能承擔社會責任的評價,以及兩道哲學試題都是談談理解的開放型試題,給學生充分的自由發揮空間。

三、備考啟示

作為新高考的過渡試題,有非常重要的指導意義和研究價值。為了更好地取得2020年高考的勝利,對考生給出以下備考建議:

1.認真做好試題分析

認真研讀模擬卷,分析山東命題與全國卷命題的異同點,復習中及時查缺補漏,調整復習策略,提高復習效率。

2.仔細研讀《課程標準》

新高考試題命題依據是《課程標準》,根據本次模擬考命題對學科核心素養的考查特點,了解學科核心素養的考查水平,做到精準備考。

3.關注社會問題

尤其是山東特色的政治、經濟、文化、科技發展和人民生活的變遷等社會問題。

在備考過程中,要注重理論聯系實際,提升問題理解和問題解決的能力,在解決問題的過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.重視開放性試題、評價性試題的練習

該類題目的基本思路是:多角度,重分析,看思路、明事理,有邏輯。要做到觀點清晰,理論明確,分析合理具有邏輯性。

化學:新舊轉換,素養為本

一、試題總述

本次山東模擬考化學部分變化較大,無論是從試卷結構還是考查方式上都有較大創新。嚴格按照《普通高中化學課程標準》(2017年版)作為出題依據,試卷整體難度適中,命題傳承中有發展、平穩中蘊新意。試卷共100分,分為三大部分:第一部分為單項選擇題共10題,每題2分;第二部分為不定項選擇題共5題,每題4分;第三部分為非選擇題共5題、60分。單項選擇中重點突出有機化學和物質結構與性質的考查,與以往考試大大不同。不定項選擇首次出現在化學考試中,不定項選擇重點突出對化學反應原理的考查,其中電化學考查尤為突出。非選擇題部分包含了反應原理、物質結構與性質、化學實驗、工藝流程、有機化學5個方面。

二、課標導向

(一)對核心素養的考查

高中化學學科核心素養是學生綜合素質的具體體現,反映了社會主義核心價值觀下化學學科育人的基本要求,全面展現了化學課程學習對學生未來發展的重要價值。本次模擬考全面深入地體現了對核心素養的考查,例如:第5題體現了結構決定性質,從宏觀和微觀相結合的視角分析與解決問題;第3題根據提供的儀器完成實驗,體現了科學探究與創新意識;第16題體現了變化觀念與平衡思想等。

(二)對課程目標的考查

根據化學學科核心素養對高中學生發展的具體要求,提出高中化學的課程目標。本次考試通過具體題目展現了課程目標在考試中如何達成,例如:第17題結合非線性光學晶體這一新情境理解物質微觀層面的組成、結構和性質的關系;第18題考查能認識化學現象與模型之間的聯系,形成解決復雜化學問題的思維框架。

(三)對命題建議的考查

化學學業水平考試的主要目的是評價學生化學學科核心素養的發展狀況和學業質量標準的達成程度。本次考試準確把握“素養”“情境”“問題”和“知識”4個要素,以真實情境為測試載體,例如:第19題制備立德粉,以化學知識為解決問題的工具;第20題制備含氧多官能團化合物。

三、備考啟示

本次模擬考試題以新情境為依托,以解決問題為目標,在考查學生理解、掌握化學學科基礎的核心知識、技能和方法的基礎上,強化對價值觀念、必備品格和關鍵能力的考查。這就要求考生要打牢基礎,從原理上理解化學知識,多角度應用化學方法解決實際問題。萬變不離其宗,研究課標,方能游刃有余。

12月7-8日,將舉辦“2020年山東高考模擬考試揭秘暨高考命題研究新成果發布”公益講座,現場邀請大智新高考研究專家為廣大考生權威解讀,席位預約熱線:0531-81765466。

[責任編輯:楊凡、馮振弘]

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