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家校共育的落地石:教室里的家長講堂

來源:齊魯網

作者:

2018-10-18 16:29:10

2018年10月17日,隨著孩子們的歡呼聲和吶喊聲,山東師范大學附屬小學2018級7班的首次家長講堂在歡樂的氣氛中結束第一次授課。

圖片1

家校共育的理念已成為當下基礎教育實踐中的普遍共識。然而,如何讓家校共育理念結合學校與班級實情落地實施,如何切實讓家校共育發揮其更為高效的育人作用,卻尚是處于持續摸索和經驗積累中的教育主題。山東師范大學附屬小學在這一實踐中積極探索、敢于嘗試,在家長委員會、家長進課堂、家長開放日、家長參與校外課外活動(如雛鷹小隊)等方面積累了許多有益的做法。

家長講堂就是家長進課堂的一種具體形式。具體而言,每個班級的學生家長都可以自愿報名,到孩子們的教室里為孩子們上一堂課,課程內容健康有益即可,講課主題自由發揮。每學期安排多次家長講堂,每次的時間是一節課。此次,一年級七班的家長講堂是在學生逐漸適應小學環境、學業學習以及同學交往之后安排實施的,也是在眾多家長踴躍報名、競爭上崗中拉開的序幕。

班主任辛萍萍老師十分看重家長講堂的首秀,希望給孩子們開個好頭,也給家長們開個好頭。經過反復斟酌,她選定陳牧瑤爸爸上報的“做最好的自己”作為講堂首秀。牧瑤爸爸是山東師范大學心理學院的老師,研究方向是兒童心理學,講課主題是學校的校訓,對孩子們來說也切實具有針對意義。接到孩子班主任的邀請,對于每個孩子家長而言都是一種至高的榮譽,也是每個孩子收到的一份榮譽。

整個家長課堂風格獨特,效果非凡。孩子們從猜水果的游戲中開始了另一種學習,逐漸認識到自己喜歡的水果和別的同學不一樣,自己喜歡的顏色也會與別人不一樣。緊接著,一個尋找“人與人之間不同”的競賽游戲,把大家帶入了“黔驢技窮”的討論與思考中。當鞠杰霖同學喊出“基因不同”時,主講人都愣住了,看來同學們中真不乏知識淵博的孩子。孩子們在這種“認識不同”的旅程中,表達了一個共同的想法:我們應該勇敢地表達出自己的喜好、所見與所想。接下來的心理學“兩可圖形”、“羅夏墨跡圖”以及“瞎子摸紅棗”的游戲,讓孩子們真實地體驗到一種神奇的現象:同樣的一張圖片、一個物件,不同的人會感知到有不同的答案。自己的答案是對的,別人的答案也可能是對的,這個神奇的實驗引導同學們不約而同的得出了另一個共同的結論:勇敢表達自己的同時,要學會尊重別人的喜好、所見與所想。之后,通過幫助小狐貍、小花貓、小熊貓解答疑惑來練習之前的兩個結論,并自然生發出一個共同的倡議:做最好的自己!課堂在豐富有趣的氣氛中順利結束,孩子們都意猶未盡。

家長進孩子的教室講一講自己擅長的事情,這是一種多方共贏的教育合作。孩子的課堂豐富化了,家長更熟悉孩子的受教育環境以及同學關系,孩子本人也更有集體歸屬感和榮譽感,班主任更加熟悉孩子家長情況從而便于家校溝通。家長們通過切身的舉手之勞促進整個班集體的更快發展,教室里的家長講堂,可謂是家校共育實踐中的一塊堅實落地石。(通訊員 陳光輝  辛萍萍)

[責任編輯:楊凡、張偉]

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